Hoy continuaremos trabajando un poco más la comida. Hemos estado diciendo cosas que nos gustan ( I like bananas ) y las cosas que no nos gustan ( I don't like broccoli ).
Hoy trabajaremos las preguntas (¿Te gusta la leche?) YES, I DO ( Sí, me gusta) DO YOU LIKE MILK? NO, I DON'T (No, no me gusta)
Para practicar un poco os dejo una canción. estar muy atentos porque la ficha que debéis hacer tiene que ver con la canción. Podéis escucharla las veces que queráis:
Seguiremos con la comida my Friends. ¿Por qué tengo hambre cada vez que hablo de comida?
I´M HUNGRY!!! ( ¡Estoy hambrienta! )
Repasamos el vocabulario de la semana pasada con el picture dictionary.
Hoy vamos a trabajar la forma afirmativa y negativa del verbo "LIKE". Trabajaremos para decir lo que nos gusta y lo que no nos gusta:
I like …….. (Me gusta)I don´t like ……(No me gusta)
I
I like hamburger ( Me gusta la hamburguesa) I don't like soup (No me gusta la sopa)
Ahora veremos un vídeo de Steve and Maggie para repasar " I like…."
ACTIVIDAD: Vamos a hacer la siguiente ficha que me tenéis que mandar .
Recordad que usamos " I like….." para decir las cosas que nos gustan. Usamos "I don't like ……." para decir las cosas que no nos gustan.
En la siguiente ficha tenemos tick (V) para las cosas que nos gustan y cross (X) para la que no nos gustan. Debéis escribir:
- I like
- I don't like
Si les cuesta con el ordenador, la Tablet o el teléfono pueden hacerlo en el cuaderno.
Good morning my friends!!! Hoy vamos a iniciar tema nuevo. ¿Tenéis hambre? Yo me comería a uno de vosotros. ¿Algún voluntari@?.
Como podéis comprobar trabajaremos la comida (Food).
Wash your hands!!! (lavaros las manos) . Es hora de comer!!!
What's your favourite food? (¿Cuál es tu comida favorita?)
Esta es la primera pregunta que vamos a contestar en nuestro cuaderno:
- What's your favourite food?
I like …………..
Después haremos un PICTURE DICTIONARY ( Ponemos el nombre y en vez de escribir el significado tienen que hacer un pequeño dibujo de lo que es ):
Today it's Tuesday. Seguiremos trabajando las partes del cuerpo. Hoy nos toca hacer preguntas:
HAVE I GOT ONE NOSE? (¿Tengo una nariz?) - YES, I HAVE (Sí la tengo) - NO, I HAVEN'T (No, no la tengo)
Vamos a poner ejemplos:
- Have you got two eyes? Yes, I have (¿Tienes dos ojos? Sí los tengo)
- Have you got three noses? No, I haven´t (¿Tienes tres narices? No las tengo)
- Have you got four feet? No, I haven't (¿Tienes cuatro pies? No los tengo?
Vamos a hacer un pequeño repaso con Steve and Maggie:
ACTIVITY 1: Answer the questions:¿Os acordáis de nuestros amigos los monstruitos? Os voy a hacer algunas preguntas sobre uno de ellos. Me tenéis que contestar con
- Yes, I have.
- No, I haven't.
1. Have I got four eyes?
2. Have I got eight noses?
3. Have I got three hands?
4. Have I got twelve fingers?
5. Have I got six feet?
6. Have I got two mouths?
ACTIVITY 2: Draw your monster (Dibuja tu monstruo). Debéis inventaros vuestro propio monstruo y escribir como mínimo tres frases para describirlo usando la estructura: I have got...…..
Vamos a repasar las partes del cuerpo pero también vamos a movernos un poco. Antes de darle al play dibujaremos un círculo o pondremos algo en el medio para hacer lo que nos dice la canción.
- Jump around the circle and stop (salta alrededor del círculo y para)
- Touch your….(tócate tu.....)
- Walk (andar)
- Hop (pata coja)
- Skip (saltitos)
- Shake (agitar)
- Swim (nadar)
- Fly (volar)
- Run (correr)
- Sit down (sentarse)
Hoy vamos a seguir con la descripción de nuestro cuerpo. Vamos a empezar a trabajar la estructura gramatical:
"I have got……./ I haven't got ……." (Yo tengo...…/ Yo no tengo.....)
ACTIVITY: Write 1, 2 or 3.(Escribe 1, 2 o 3)
1. I have got three eyes.
2. I have got five legs.
3. I have got one yellow nose.
4. I have got two feet.
5. I have got hair.
6. I have got three arms.
7. I have got three hands.
8. I have got twelve fingers.
9. I have got six tous.
10. I have got one green head.
ACTIVITY: Look at the monster and write TRUE or FALSE (Verdadero o falso)
Ya habéis sido informados a través de los tutores de los criterios de evaluación para este tercer trimestre. Desde el área de inglés uno de los criterios para evaluar será la entrega de las tareas requeridas.
Hay alumnos que todavía no me han mandado la tarea de esta semana por lo que os pido que no lo retraséis.
Esta semana continuaremos con nuestro cuerpo. Vamos a hacer un repaso de las partes del cuerpo con la canción:
Después de haber repasado las partes del cuerpo es hora de levantarse de la silla:
Do you know to play "Simon says"? Seguro que sí. Recordad que solo tenéis que hacer lo que diga Simon. Podéis jugar varias veces para reconocer las diferentes acciones
Have fun!!!
Hoy toca repasar las partes del cuerpo de manera oral por lo que no vamos a escribir en el cuaderno. Debéis grabar un audio o vídeo practicando la estructura: This is…..
Activity: POINT AND SAY:
- This is my head
- This is my nose
- This is my eye
- This is my mouth
- This is my arm
- This is my hand
- This is my finger
- This is my leg
- This is my foot
Como sé que os gusta aquí os dejo una pequeña aventura de STEVE and MAGGIE:
Aquí os dejo mi correo para que los alumnos de 1º A me manden la tarea. 1º B seguir mandándomela por Teams.
Do you know the parts of your body? (¿Conoces las partes de tu cuerpo?)
Vamos a escuchar una canción para repasar algunas de ellas. Yo sé que conocéis unas cuantas. Are you ready children?
Pick up your notebook, pencil ann rubber (Cogemos cuaderno, lápiz y goma)
Activity 1.Draw and label your body ( Deben poner primero el título "MY BODY" , después escriben el enunciado de la actividad, a continuación se dibujan etiquetando las siguientes partes del cuerpo)
Head - arm - ear - eye - feet - hand - leg -mouth - nose
Los alumnos de 1º A me podéis mandar las tareas a mi correo directamente, indicando en el asunto el nombre del niño: vcastanomiguel@educa.jcyl.es
19 abril 2020
INGLÉS
Buenos días campeones/as. Hoy nos toca trabajar un poco a través de diferentes webs. Primero vamos a dar una vuelta por los números hasta el 20. Para ello debéis levantaros.Are you ready?
Para poder repasar os dejo los números:
Una vez que hayamos terminado de escuchar la canción y repasado los números, vamos a trabajarlos. Para ello haremos los siguientes ejercicios: NUMBERS Numbers Memory game
Ahora coged vuestro cuaderno y escribid los números del 10-20:
10 - Ten
11 - Eleven
12 -
Buenos días familias.
En el área de inglés vamos a seguir repasando los contenido trabajados durante estos dos trimestres. Nos mantenemos a la espera de lo que nos digan desde la Consejería de Educación sobre ir avanzando con los contenidos.
Vamos a intentar que sea algo lúdico para ellos y que se realicen de forma sencilla. Intentaremos que sean ejercicios autocorrectivos para que los puedan realizar de una manera autónoma. ¡ Vamos a por ello familias!
Are you ready? Let's go!!!!
Esta semana vamos a empezar repasando las canciones de los días de la semana, lo meses y los números cuyos vídeos están al principio.
Cuando ya las hayamos cantado y repasado vamos a realizar los siguientes ejercicios: Numbers (Números)
Desde el área de inglés también queríamos mandaros unas recomendaciones para que los/las niños/as para que trabajen un poco los contenidos. Van a ser tareas de repaso muy sencillas que ellos pueden realizar de manera autónoma.
Deben recitar los días de la semana y, si pueden, los meses del año.
Pueden apoyarse en los siguientes vídeos:
Días de la semana:
Meses del año:
Otro contenido que pueden repasar es contar hasta 20:
Antes de que cerraran el cole estábamos trabajando los animales. Para repaso pueden trabajar la siguiente canción:
Bueno pues con este material tenemos para esta semana. Podéis poneros las canciones cuando queráis.
I 
